Programa de Formación Complementaria
Extensión pedagógica y proyección social
La extensión pedagógica vincula la formación inicial de maestros con las realidades educativas, sociales, culturales y territoriales. En el Programa de Formación Complementaria (PFC), se concreta mediante la práctica de extensión, los semilleros pedagógicos, los centros de práctica y las alianzas interinstitucionales, articulando la formación docente con las infancias, las familias, las comunidades y los contextos urbanos y rurales.
Sentido institucional de la extensión
La extensión pedagógica comprende acciones de acompañamiento, formación, intercambio y socialización que amplían la relación de la Escuela Normal con las comunidades y los actores territoriales. En el PFC, la práctica de extensión constituye una modalidad de la práctica pedagógica investigativa y articula lectura de contexto, planeación, intervención pedagógica, evaluación formativa y reflexión sobre la experiencia.
La proyección social se entiende como un proceso pedagógico, formativo, investigativo y comunitario, no como una actividad asistencial o aislada. Cada experiencia debe precisar su propósito, la población participante, los responsables, las evidencias, los aprendizajes y los aportes al PFC y al territorio, evitando atribuir impactos que no hayan sido evaluados y documentados.
Componentes institucionales de la extensión y la proyección social
Práctica pedagógica, expresión de la extensión comunitaria en territorio
Modalidad de proyección social permanente en la que los maestros en formación leen el contexto, planean, intervienen, evalúan y reflexionan sobre experiencias pedagógicas desarrolladas con distintas poblaciones y comunidades.
Centros de práctica
Escenarios pedagógicos, educativos y comunitarios que articulan teoría, práctica e investigación. Incluyen el laboratorio pedagógico institucional, instituciones urbanas y rurales, espacios de educación inicial, modelos flexibles y organizaciones comunitarias.
Semilleros pedagógicos
Estrategia central de la práctica de extensión. Los maestros en formación diseñan y desarrollan propuestas acordes con los intereses y necesidades de la población, con planeación, seguimiento, evaluación y socialización de la experiencia.
Alianzas interinstitucionales
Relaciones formalizadas o de cooperación con instituciones educativas, universidades, centros de atención a primera infancia, organizaciones comunitarias, fundaciones y actores territoriales. Cada alianza debe explicitar su propósito, población, evidencias y aporte pedagógico al PFC.
Secuencia orientadora de la práctica de extensión
Esta secuencia organiza, con fines de consulta, los procesos presentes en las orientaciones institucionales para la práctica de extensión. No sustituye la Ruta Dinamizadora de la Práctica Pedagógica Investigativa, que corresponde a la trayectoria institucional completa de la práctica.
Lectura del contexto
Reconocimiento del escenario, la población, las necesidades educativas y las condiciones sociales, culturales e institucionales.
Planeación de la propuesta pedagógica
Definición del propósito, la población, los responsables, el cronograma, las actividades, las mediaciones y las evidencias de seguimiento.
Desarrollo de la experiencia
Implementación de semilleros pedagógicos, monitorías, proyectos, acciones comunitarias o experiencias de acompañamiento educativo en los escenarios definidos.
Seguimiento y registro
Organización de planeaciones, diarios de campo, actas, registros, productos pedagógicos, informes y demás instrumentos institucionales de seguimiento.
Evaluación y reflexión
Análisis pedagógico de los aprendizajes, dificultades, logros y aportes de la experiencia, mediante autoevaluación, coevaluación y retroalimentación.
Socialización y sistematización
Presentación de experiencias, productos y aprendizajes, seguida de la organización reflexiva de las evidencias para aportar al saber pedagógico y al mejoramiento del PFC.
Convenios y alianzas interinstitucionales con vigencia documentada en 2026
La matriz institucional clasifica como vigentes en 2026 diferentes convenios y alianzas con instituciones de educación superior, operadores y centros de primera infancia, instituciones educativas y organizaciones sociales. Algunos registros requieren seguimiento o validación documental, por lo que la vigencia debe interpretarse conforme a las observaciones consignadas en la matriz.
Educación superior
Universidades e instituciones de educación superior
Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), Universidad de San Buenaventura Medellín, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia, Universidad Americana, Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) y Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.
Primera infancia
Centros, operadores y hogares infantiles
Fundación Las Mirlas - Operador CDI Centro de Desarrollo Infantil; Fundación Ciudadanos - Operador Hogares Comunitarios de Amagá; Asociación de Padres de Familia El Principito - Hogar Infantil Carboneritos; y Fundación Los Lomeñitos - Atención y Madres Comunitarias.
Centros de práctica PFC
Instituciones educativas urbanas, rurales y de otros municipios
Institución Educativa Rural Urbano Ruiz, Institución Educativa Belisario Betancur, Institución Educativa San Fernando, Institución Educativa Pascual Correa Flórez e Institución Educativa José María Bernal de Caldas, entre otros escenarios registrados.
Organizaciones aliadas
Entidades comunitarias, rurales, culturales y sociales
Corporación ERA, Cultivarte, Club de Fútbol Semillas Siderense y Acción Comunal Barrio El Refresco, con objetos asociados a formación rural, prácticas pedagógicas investigativas, servicio social y cooperación comunitaria.
Consulta de la matriz institucional de convenios y alianzas
La matriz institucional diferencia registros vigentes, vencidos, históricos y por validar, e incorpora objetos, fechas, responsables, soportes y observaciones de seguimiento. La existencia de un enlace o de una entidad en el repositorio no acredita por sí sola la vigencia del convenio; prevalece el estado documentado en la matriz.
Consultar matriz institucional de convenios y alianzasÁmbitos de intervención de la práctica de extensión
Primera infancia
Semilleros pedagógicos y experiencias formativas en educación inicial, hogares infantiles, centros de desarrollo infantil y espacios comunitarios, con reconocimiento de las infancias y sus contextos.
Básica primaria
Propuestas pedagógicas orientadas al fortalecimiento de lectura, escritura, pensamiento matemático, convivencia, arte, juego, inclusión, participación y aprovechamiento formativo del tiempo libre.
Ruralidad
Experiencias situadas en escuelas rurales, aulas multigrado y comunidades educativas que articulan Escuela Nueva, saberes comunitarios y relación escuela-familia-territorio.
Alfabetización y educación flexible de personas adultas
Acciones de proyección social dirigidas a personas adultas de comunidades urbanas y rurales, mediante modelos educativos flexibles, alfabetización, memoria comunitaria y participación social.
Acciones institucionales de la extensión
La extensión pedagógica del PFC se desarrolla mediante gestión académica, acompañamiento a la práctica, seguimiento, sistematización, comunicación pedagógica y cooperación interinstitucional.
