Gestión institucional
Gestión académica
La gestión académica constituye el núcleo pedagógico de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá (IENSA). Desde esta área se articulan el diseño pedagógico curricular, las prácticas pedagógicas, la gestión de aula y el seguimiento académico, en coherencia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el modelo pedagógico sociocrítico y el Programa de Formación Complementaria (PFC).
Sentido institucional de la gestión académica
La gestión académica organiza y orienta los procesos mediante los cuales la institución desarrolla su propuesta formativa. En el PEI se estructura a partir de cuatro procesos interdependientes: diseño pedagógico curricular, prácticas pedagógicas, gestión de aula y seguimiento académico. Esta organización busca asegurar coherencia entre lo que se propone, se enseña, se aprende, se evalúa y se mejora.
En la IENSA, esta gestión articula la formación integral de los estudiantes con la formación inicial de maestros. En el PFC se concreta mediante espacios de conceptualización, núcleos interdisciplinares, planes de formación, práctica pedagógica investigativa, investigación formativa, evaluación, infancias, ruralidad, interculturalidad, educación inclusiva y lectura crítica de los contextos.
¿De qué se trata la gestión académica?
Diseño pedagógico curricular
Define la organización de la propuesta formativa, las competencias, los desempeños, los indicadores, los criterios de evaluación, las áreas y, en el PFC, los espacios de conceptualización y los núcleos interdisciplinares.
Prácticas pedagógicas institucionales
Vinculan la formación con escenarios reales. En el PFC, la práctica pedagógica investigativa integra observación pedagógica, caracterización, ayudantía, intervención, diario de campo, sistematización y reflexión crítica.
Gestión de aula
Comprende la planeación didáctica, las mediaciones, los ambientes de aprendizaje, la interacción pedagógica y la flexibilización curricular. Cuando corresponde, incorpora el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR).
Seguimiento académico
Reconoce avances, dificultades, ritmos de aprendizaje, asistencia, permanencia y necesidades de apoyo. Se articula con el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE), la retroalimentación y las decisiones pedagógicas.
Líneas de trabajo de la gestión académica
Diseño y actualización curricular
Organiza el plan de estudios, las áreas, los espacios de conceptualización, los núcleos interdisciplinares, las competencias, los desempeños, los indicadores y los proyectos pedagógicos en coherencia con el PEI y el modelo pedagógico sociocrítico.
Planeación pedagógica
Define propósitos, estrategias didácticas, mediaciones, recursos, tiempos, criterios de evaluación, evidencias, apoyos y ajustes razonables pertinentes para los diferentes niveles, poblaciones y contextos.
Práctica pedagógica investigativa
Articula observación pedagógica, caracterización, ayudantía, intervención pedagógica, planeación contextualizada, diario de campo, acompañamiento, evaluación y sistematización de experiencias.
Evaluación formativa
Valora procesos y desempeños mediante criterios claros, instrumentos pertinentes, retroalimentación permanente, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Seguimiento y mejoramiento académico
Analiza resultados, permanencia, asistencia, estrategias de apoyo, evidencias y necesidades de fortalecimiento para orientar decisiones y acciones de mejora.
Relación con el Programa de Formación Complementaria
En el PFC, la gestión académica sostiene la formación inicial de maestros y consolida a la IENSA como laboratorio de formación pedagógica. Articula la propuesta curricular, los planes de formación, los espacios de conceptualización, los núcleos interdisciplinares, la práctica pedagógica investigativa, la investigación formativa, la evaluación y el acompañamiento de los maestros formadores.
Instrumentos y evidencias de la gestión académica
Currículo y plan de estudios
Organización documentada de la propuesta formativa
Comprende el PEI, el plan de estudios, los planes de área, los planes de formación del PFC, los espacios de conceptualización, los núcleos interdisciplinares y los proyectos pedagógicos.
Planeación pedagógica
Intencionalidad, mediaciones y atención a la diversidad
Incluye planes de aula, planeaciones didácticas, criterios de evaluación, evidencias, recursos, mediaciones pedagógicas, DUA, PIAR y estrategias de flexibilización curricular.
Práctica pedagógica investigativa
Registro, acompañamiento y reflexión
Se evidencia mediante caracterizaciones, diarios de campo, Bitácora Normalista, portafolios, planeaciones, informes de práctica, rúbricas, productos pedagógicos y sistematizaciones.
Seguimiento académico
Evaluación, retroalimentación y decisiones
Se apoya en el SIEE, los informes académicos, las comisiones de evaluación y seguimiento, las estrategias de apoyo, los registros de permanencia y los planes de mejoramiento.
Proyectos pedagógicos transversales e institucionales
El PEI distingue entre proyectos pedagógicos obligatorios y proyectos institucionales propios. Ambos articulan el currículo con la ciudadanía, la convivencia, la educación ambiental, la interculturalidad, el arte, la memoria, la participación, la prevención y la lectura crítica de los contextos.
La relación siguiente corresponde a los documentos que ya cuentan con enlace individual en este código. La matriz institucional es la fuente de control para verificar la clasificación, los niveles de aplicación, los responsables y la versión vigente; por tanto, este listado no la reemplaza ni debe interpretarse como inventario exhaustivo.
Documento pedagógico · Lectura crítica y lenguaje
Literacidad crítica
Fortalece la lectura, la escritura, la argumentación, el pensamiento crítico y la comprensión de las realidades sociales.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Memoria histórica
Enseñanza de la historia
Promueve la comprensión histórica, la ciudadanía, la identidad territorial y la lectura crítica del contexto.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Arte y cultura
Cátedra escolar de teatro y artes escénicas
Aporta a la educación estética, la expresión artística, la sensibilidad, la comunicación y la formación integral.
Abrir proyectoDocumento pedagógico · Convivencia escolar
Proyecto de convivencia
Orienta la construcción de ambientes democráticos, el cuidado, el respeto, la corresponsabilidad y la transformación pedagógica de los conflictos.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Ciudadanía
Estudio, comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica
Fortalece la formación ciudadana, el reconocimiento de derechos y deberes, la participación y la comprensión de la institucionalidad democrática.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Interculturalidad
Cátedra de estudios afrocolombianos
Promueve el reconocimiento de la diversidad étnica, cultural, histórica y social, en diálogo con la interculturalidad y el territorio.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Sexualidad y ciudadanía
Educación sexual
Acompaña la formación para el cuidado, la afectividad, la dignidad, la responsabilidad y el respeto por sí mismo y por los demás.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Proyección social
Servicio social de los estudiantes
Articula formación ciudadana, compromiso comunitario, liderazgo, servicio, participación y lectura de los contextos urbanos y rurales.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Democracia escolar
Estudio de la Constitución y la Democracia (50 horas)
Fortalece la participación, la representación, la deliberación, el liderazgo estudiantil y la cultura democrática.
Abrir proyectoComunicación pedagógica · Proyección social
Ecos Normalistas
Espacio de comunicación pedagógica que proyecta contenidos educativos, culturales, ambientales, familiares e institucionales hacia la comunidad.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Gestión del riesgo
Proyecto pedagógico de Prevención y Atención de Desastres y Emergencias
Orienta la prevención, el cuidado, la seguridad escolar, la preparación comunitaria y la respuesta institucional ante emergencias.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Educación ambiental
PRAE y Huerta Escolar
Promueve la protección del ambiente, la ecología, la preservación de los recursos naturales, la sostenibilidad y la lectura crítica del territorio.
Abrir proyectoDocumento institucional · Ruralidad
Proyectos de las sedes rurales
Reconoce la metodología Escuela Nueva, el aula multigrado, los saberes territoriales y las prácticas pedagógicas situadas en contextos rurales.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Paz y convivencia
Cátedra de la Paz
Aporta a la convivencia, la reconciliación, los derechos humanos, la participación y la construcción de una cultura de paz.
Abrir proyectoProyecto pedagógico obligatorio · Formación humana
Formación en valores humanos
Desarrolla la educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y la formación ética.
Abrir proyectoControl de cobertura documental
El PEI también incluye, entre otros, el aprovechamiento del tiempo libre y el deporte formativo, la educación en tránsito y seguridad vial, la prevención de la drogadicción, la educación económica y financiera con emprendimiento y la educación emocional. Como el código recibido no aporta enlaces individuales para estos documentos, su consulta debe hacerse desde el repositorio general o la matriz institucional, sin inventar rutas específicas.
Evaluación y mejoramiento de la gestión académica
La gestión académica se evalúa mediante el análisis de los procesos curriculares, pedagógicos, evaluativos e investigativos y de las evidencias que los sustentan. Esta valoración permite reconocer fortalezas, identificar oportunidades de mejora y orientar decisiones para fortalecer los aprendizajes, la permanencia escolar y la formación inicial de maestros.
Currículo, práctica, evaluación y aprendizaje
La gestión académica permite que la IENSA organice, desarrolle, documente y evalúe su propuesta pedagógica con coherencia institucional. Desde esta gestión se fortalecen los aprendizajes, la formación integral, la formación inicial de maestros, la práctica pedagógica investigativa, la evaluación formativa, la investigación y la producción de saber pedagógico situado.
